Sự khác biệt chính: Về cơ bản, một giáo trình là một phác thảo mô tả và tóm tắt các chủ đề sẽ được đề cập trong một khóa học giáo dục hoặc đào tạo. Giáo trình thường sẽ cung cấp thông tin cụ thể về khóa đào tạo nói trên và thường được soạn thảo bởi cơ quan chủ quản hoặc bởi người hướng dẫn của khóa học. Một chương trình giảng dạy là tập hợp các khóa học, và nội dung của chúng, được cung cấp tại một trường học hoặc trường đại học. Một chương trình giảng dạy chung, theo nghĩa rộng nhất của từ này, có thể liệt kê tất cả các khóa học được cung cấp tại một trường cụ thể. Một chương trình giảng dạy là quy định, có nghĩa là được ban hành bởi cơ quan chủ quản và liệt kê các chủ đề mà học sinh phải hiểu khi kết thúc khóa học, và mức độ để đạt được một lớp hoặc tiêu chuẩn cụ thể.
Về cơ bản, một giáo trình là một phác thảo mô tả và tóm tắt các chủ đề sẽ được đề cập trong một khóa học giáo dục hoặc đào tạo. Giáo trình thường sẽ cung cấp thông tin cụ thể về khóa đào tạo nói trên và thường được soạn thảo bởi cơ quan chủ quản hoặc bởi người hướng dẫn của khóa học. Syllabi, mặt khác, là hình thức số nhiều của một giáo trình.
Theo Dictionary.com, một giáo trình là:
- Một đề cương hoặc tuyên bố ngắn gọn khác về những điểm chính của một bài nghị luận, các chủ đề của một bài giảng, nội dung của một chương trình giảng dạy, vv
- Một bản tóm tắt ngắn về cơ sở pháp lý của quyết định của tòa án xuất hiện ở phần đầu của một vụ kiện được báo cáo.
- Một cuốn sách chứa tóm tắt các trường hợp hàng đầu trong một lĩnh vực pháp lý, đặc biệt được sử dụng bởi các sinh viên.
Một giáo trình điển hình sẽ chứa thông tin về cách thức, địa điểm và thời gian liên hệ với giảng viên và trợ giảng; một phác thảo về những gì sẽ được đề cập trong khóa học; một lịch trình của ngày thi và ngày đáo hạn cho bài tập; chính sách chấm điểm cho khóa học; nội quy lớp học cụ thể; v.v.
Mục đích của một giáo trình là để đảm bảo sự thống nhất giữa các khóa học được suy nghĩ tại các trường đại học khác nhau trong cùng một cơ quan chủ quản. Một giáo trình do cơ quan chủ quản ban hành, tức là hội đồng giáo dục, trưởng bộ môn, v.v., có thể được người hướng dẫn sửa đổi miễn là phù hợp với chương trình giảng dạy.
Giáo trình cũng phục vụ như một phương tiện để sinh viên nhận thức và hiểu những gì họ sẽ nghĩ trong thời gian của khóa học. Wikipedia liệt kê các mục đích khác nhau được phục vụ bởi một giáo trình:
- sự hiểu biết công bằng và vô tư giữa người hướng dẫn và sinh viên sao cho có sự nhầm lẫn tối thiểu về các chính sách liên quan đến khóa học
- đặt kỳ vọng rõ ràng về tài liệu sẽ được học
- đặt kỳ vọng rõ ràng về hành vi trong lớp học
- đặt kỳ vọng rõ ràng về nỗ lực thay mặt sinh viên được đưa vào khóa học
- cung cấp một lộ trình tổ chức khóa học / hướng chuyển tiếp triết lý giảng dạy của giảng viên cho sinh viên
- cung cấp một góc tiếp thị của khóa học để sinh viên có thể chọn sớm trong khóa học cho dù tài liệu chủ đề có hấp dẫn
- làm rõ sự hiểu biết của sinh viên về các tài liệu được chỉ định như chính sách chấm điểm, phiếu chấm điểm, chính sách làm việc muộn, địa điểm và thời gian
- cung cấp thông tin liên lạc cho người hướng dẫn và trợ lý giảng dạy như điện thoại hoặc email
- liệt kê các tài liệu cần thiết và / hoặc đề nghị như sách giáo khoa, sách đọc được giao, máy tính, chứng từ phòng thí nghiệm hoặc các thiết bị khác
- liệt kê các nguồn lực bên ngoài để hỗ trợ tài liệu môn học, bao gồm sách ngoại khóa, địa điểm gia sư, trung tâm tài nguyên, v.v.
- ngày quan trọng trong khóa học như kỳ thi và ngày đáo hạn giấy
- lời khuyên để thành công trong việc nắm vững nội dung khóa học như thói quen học tập và phân bổ thời gian dự kiến
- đề xuất vấn đề nếu áp dụng
- các điều kiện tiên quyết cần thiết hoặc đồng điều kiện cần thiết cho khóa học hiện tại
- quy tắc an toàn nếu thích hợp
- mục tiêu của khóa học
Các loại giáo trình bao gồm:
- Giáo trình chức năng-cảm xúc
- Giáo trình ngữ pháp
- Giáo trình từ vựng
- Giáo trình tình huống
- Giáo trình dựa trên văn bản
- Giáo trình dựa trên kỹ năng
- Giáo trình dựa trên nhiệm vụ
- Giáo trình do người học tạo ra
- Giáo trình hỗn hợp
- Giáo trình khóa học trực tuyến
Một chương trình giảng dạy là tập hợp các khóa học, và nội dung của chúng, được cung cấp tại một trường học hoặc trường đại học. Thuật ngữ, "chương trình giảng dạy" có nguồn gốc từ tiếng Latin "Currere" có nghĩa là chạy / tiến hành. Currere đề cập đến 'quá trình hành động và kinh nghiệm mà qua đó trẻ em lớn lên để trở thành người trưởng thành.'
Dictionary.com định nghĩa chương trình giảng dạy là:
- Tổng hợp các khóa học được đưa ra trong một trường học, cao đẳng, đại học, v.v.: Trường đang bổ sung thêm các khóa học khoa học vào chương trình giảng dạy.
- Các khóa học thường xuyên hoặc cụ thể trong một trường học, cao đẳng, vv
Một chương trình giảng dạy chung, theo nghĩa rộng nhất của từ này, có thể liệt kê tất cả các khóa học được cung cấp tại một trường cụ thể. Một chương trình giảng dạy là quy định, có nghĩa là được ban hành bởi cơ quan chủ quản và liệt kê các chủ đề mà học sinh phải hiểu khi kết thúc khóa học, và mức độ để đạt được một lớp hoặc tiêu chuẩn cụ thể. Nó cũng có thể đề cập đến một khóa học được xác định và quy định mà sinh viên phải hoàn thành để hoàn thành khóa học. Một giáo viên cá nhân có thể tham khảo chương trình giảng dạy để đảm bảo rằng các bài học của cô ấy bao gồm tất cả các chủ đề theo yêu cầu của chương trình giảng dạy.
Các mục đích khác nhau được phục vụ bởi một chương trình giảng dạy:
- có thể tham khảo tất cả các khóa học được cung cấp tại một trường học
- có thể tham khảo một khóa học được xác định và quy định
- liệt kê các khóa học mà sinh viên phải hoàn thành để vượt qua một trình độ học vấn nhất định
- có thể thảo luận về cách tổng hợp các bài học và giáo lý sẽ giúp học sinh học những điều cơ bản
Sự khác biệt chính giữa giáo trình và chương trình giảng dạy là chương trình giảng dạy có tính khái quát hơn hoặc tổng quan về các môn học hoặc chủ đề mà học sinh muốn học. Tuy nhiên, một giáo trình là một tổng quan chi tiết hơn về chủ đề nghiên cứu. Ví dụ: một chương trình toán có thể liệt kê những điều cơ bản về đại số, những điều cơ bản về hình học và những điều cơ bản của lượng giác. Trong khi, giáo trình lớp sẽ liệt kê những chủ đề sẽ được đề cập trong mỗi chủ đề cơ bản, đâu sẽ là những khái niệm mà học sinh có thể hiểu vào cuối mỗi chủ đề, và thậm chí nó có thể liệt kê những bài tập hoặc vấn đề trong sách giáo khoa trong lớp học. Do đó, có thể nói rằng giáo trình là một tập hợp con của chương trình giảng dạy.
