Sự khác biệt giữa giảng dạy và truyền dạy

Sự khác biệt chính: Dạy học là tất cả về truyền đạt thông tin, ý tưởng hoặc kỹ năng có thể được hỏi hoặc thảo luận và các sự kiện được dạy trong giảng dạy được hỗ trợ bằng chứng, trong khi truyền bá là về truyền đạt niềm tin không được hỗ trợ bởi bất kỳ bằng chứng và người nhận được cho là chấp nhận nó theo cách nó đã được dạy mà không có bất kỳ tranh cãi hay đặt câu hỏi nào.

Dạy học là một từ đơn giản và chúng ta thường sử dụng nó trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta nhưng truyền bá dường như là một từ khó khăn. Thật khó khăn theo nghĩa là nó phát sinh sự tò mò nhưng vẫn xác định nó hơi phức tạp. Dạy học được sử dụng bởi nhiều người nhưng từ truyền bá hiếm khi được sử dụng, nhưng bằng cách nào đó, hầu hết chúng ta đều biết rằng cả hai đều đề cập đến một cái gì đó liên quan đến việc truyền đạt thông tin / hướng dẫn. Để làm rõ sự khác biệt giữa hai người, trước tiên chúng ta sẽ nghiên cứu các thuật ngữ riêng lẻ và sau đó đưa ra sự khác biệt giữa hai điều này.

Dạy học là việc truyền đạt ý tưởng, kỹ năng hoặc thông tin từ giáo viên hoặc nguồn thông tin cho học sinh hoặc bất kỳ người tiếp nhận nào. Thông tin được dạy có thể thuộc bất kỳ loại nào. Ví dụ, một học sinh tham gia lớp hóa học có thể được dạy về hóa chất và cách chúng phản ứng khi kết hợp với nhau. Đây là thông tin được dạy cho học sinh. Các thông tin một lần nữa được bao gồm trong quá trình giảng dạy có thể khác nhau. Nó có thể là tất cả sự thật hoặc một số thông tin có thể bị sai. Các sinh viên có nhiệm vụ kiểm tra thông tin nghiêm túc và sau đó có được kiến ​​thức. Do đó, giảng dạy là nhằm truyền đạt kiến ​​thức hoặc kỹ năng. Dạy học tập trung vào việc truyền đạt thông tin để học sinh học các phương pháp phù hợp và sau đó áp dụng các phương pháp để đưa ra ý kiến ​​của riêng mình trong nhiều điều. Học sinh cũng có thể đặt câu hỏi về thông tin và giáo viên trong trường hợp đó cần thỏa mãn truy vấn bằng cách hỗ trợ nó với bằng chứng thích hợp. Trong một số trường hợp khác, học sinh có thể tự đưa ra ý kiến ​​của mình sau khi học bài. Chẳng hạn, sau khi dạy một bài học đạo đức, một học sinh có thể được hỏi: anh ta sẽ phản ứng thế nào trong một tình huống nhất định? Trong trường hợp này, quan điểm của sinh viên là làm thế nào anh ta nắm bắt được các giáo lý và sau đó có khả năng đưa ra quyết định. Bây giờ quyết định này một lần nữa khác nhau từ một sinh viên khác. Người ta có thể mong đợi rất nhiều câu trả lời của cùng một câu hỏi từ các sinh viên cùng lớp. Điều này cũng không sai, một điều đã được dạy được kiểm tra bởi các sinh viên và sau đó giúp họ quyết định câu trả lời. Tuy nhiên, sự tự do này không được cung cấp trong các sự kiện giảng dạy, nhưng những sự thật này luôn được hỗ trợ bởi các bằng chứng liên quan. Vì vậy, các câu hỏi có thể dễ dàng được trả lời bởi giáo viên.

Truyền giáo có nghĩa là giảng dạy hoặc khắc sâu một học thuyết, hiệu trưởng hoặc ý thức hệ, đặc biệt là một quan điểm với một quan điểm cụ thể, như trong ví dụ về truyền bá tôn giáo. Trong truyền giáo tôn giáo, một sinh viên được dạy tín ngưỡng tôn giáo. Từ khóa trong việc xác định truyền bá là niềm tin - một niềm tin có thể được mô tả như một sự chấp nhận rằng tuyên bố đó là đúng, đó chỉ là sự chấp nhận hoặc ý kiến ​​(không được hỗ trợ bởi bằng chứng như trong trường hợp niềm tin). Điều này có nghĩa là nó khác với giáo lý theo một nghĩa rộng; các giáo lý truyền giáo không nên được kiểm tra nghiêm túc. Truyền giáo nhằm mục đích dạy những niềm tin cứng nhắc, và những niềm tin này có thể không có bằng chứng nào là đúng. Nó thường được sử dụng trong bối cảnh cho niềm tin tôn giáo nơi mọi người có xu hướng dạy niềm tin tôn giáo và điều quan trọng là, người có được những niềm tin này không thể tranh luận và phải chấp nhận nó theo cách đó. Những niềm tin này được dạy theo cách mà học sinh không thể đánh giá hoặc đánh giá những niềm tin này. Nó thường được sử dụng để dạy hệ tư tưởng chính trị hoặc hệ tư tưởng tôn giáo.

Sự khác biệt chính giữa giảng dạy và truyền dạy là: giảng dạy mở ra cho các câu hỏi, sinh viên luôn có thể đặt câu hỏi về chủ đề họ được dạy trong khi truyền dạy giống như đưa ra hướng dẫn, người ta cần lắng nghe và phải tuân theo nó. Trong truyền giáo, học sinh không thể đặt câu hỏi về vấn đề này. Một lần nữa việc dạy học không thiên vị trong khi việc truyền dạy có thể có một cách tiếp cận thiên vị. Dạy học nhằm mục đích phát triển trí não của học sinh, nó cung cấp cho họ cơ hội để tranh luận và đánh giá mọi thứ và sau đó đưa ra ý kiến ​​trong khi truyền bá đã đưa ra ý kiến ​​về niềm tin được dạy và do đó, ý kiến ​​của học sinh không quan trọng hoặc được dạy trong theo cách mà một học sinh không được phép đưa ra ý kiến ​​của riêng mình. Dạy học là một hoạt động tích cực trong đó học sinh tiếp nhận kiến ​​thức trong khi truyền dạy chủ yếu liên quan đến một kiểu dạy học tiêu cực trong đó học sinh sẽ làm theo những gì được dạy cho chúng mà không cần thực hiện bất kỳ yêu cầu nào. Do đó, đôi khi truyền giáo cũng được gọi là tẩy não.

Đề XuấT

Bài ViếT Liên Quan

  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Mầm non và Chăm sóc trẻ em

    Sự khác biệt giữa Mầm non và Chăm sóc trẻ em

    Sự khác biệt chính: Trường mầm non có nghĩa là sự khởi đầu của trẻ em trong độ tuổi từ ba đến năm tuổi đến các nguyên tắc cơ bản của giáo dục tiểu học. Chăm sóc trẻ em có nghĩa là chăm sóc một đứa trẻ và đam mê nó trong các hoạt động vui chơi khác nhau như chơi trò chơi, chơi với đồ chơi, v.v., trong trường hợp không có cha mẹ hoặc người giám hộ. Trường mầm non tập trung vào những điề
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Mã hóa, Mã hóa và Băm

    Sự khác biệt giữa Mã hóa, Mã hóa và Băm

    Sự khác biệt chính: Mã hóa, mã hóa và băm là các kỹ thuật được sử dụng để chuyển đổi định dạng của dữ liệu. Mã hóa được sử dụng để thay đổi văn bản thuần thành văn bản mã hóa để chỉ các thực thể được ủy quyền mới có thể hiểu được. Mã hóa được sử dụng để thay đổi dữ liệu thành một định dạng đặc biệt giúp cho các quy trình bên ngo
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Gay và Chuyển giới

    Sự khác biệt giữa Gay và Chuyển giới

    Sự khác biệt chính: Gay là một thuật ngữ thường được sử dụng để chỉ người đồng tính. Chuyển giới là trạng thái mà bản sắc giới tính của một người không phù hợp với giới tính của anh ấy / cô ấy. Gay là một thuật ngữ được sử dụng thay vì đồng tính luyến ái. Nó đang được sử dụng cho những người bị hấp dẫn tình dục với những người khác cùng giới. Đây là
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa TCP và UDP

    Sự khác biệt giữa TCP và UDP

    Sự khác biệt chính: TCP là viết tắt của giao thức điều khiển vận chuyển. Nó là một giao thức định hướng kết nối và đáng tin cậy và được sử dụng để truyền dữ liệu quan trọng. Mặt khác, UDP là viết tắt của Giao thức gói dữ liệu người dùng. Đây là một giao thức không đáng tin cậy và không có kết nối, được sử dụng cho các dị
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Nhà máy và Công nghiệp

    Sự khác biệt giữa Nhà máy và Công nghiệp

    Sự khác biệt chính: Công nghiệp là sản xuất các sản phẩm vật chất hoặc dịch vụ đóng góp cho nền kinh tế. Một nhà máy là một tòa nhà nơi diễn ra quá trình sản xuất thực tế của sản phẩm. Trong nhiều trường hợp, thuật ngữ nhà máy và công nghiệp được sử dụng thay thế cho nhau, nhưng ý nghĩa của những từ này không giống nhau. Trong thực tế, công nghiệp đề cập đến sản xuất hàng hóa kinh tế. Những hàng hóa này có thể là vật liệu
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa vợt và vợt

    Sự khác biệt giữa vợt và vợt

    Sự khác biệt chính : Vợt được định nghĩa là một sự xáo trộn ồn ào hoặc hỗn loạn lớn. Vợt là một phần của thiết bị thể thao được người chơi sử dụng. Từ 'vợt' có nguồn gốc từ tiếng Pháp racqutte và phân biệt nó với vợt, trong tiếng Anh có nghĩa là 'tiếng ồn hoặc sự xáo trộn'. Vợt là thiết bị thể thao được người chơi sử dụng. Collins Dictionary định nghĩa cây vợt là "mộ
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Tham gia bên trong và Tham gia bên ngoài

    Sự khác biệt giữa Tham gia bên trong và Tham gia bên ngoài

    Sự khác biệt chính: Tham gia trong SQL được thực hiện để kết hợp dữ liệu của hai bảng khác nhau. Một tham gia bên trong là một điều kiện dẫn đến các hàng thỏa mãn mệnh đề 'where' trong tất cả các bảng. trong khi đó Tham gia ngoài là điều kiện dẫn đến các hàng đó thỏa mãn mệnh đề 'where' trong Trò chơi ít nhất một trong các bảng. Khi thực hiện các phép nối, các bảng tạm thời được tạo, chúng được dựa trên các cột. Luôn luôn có
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Thư chào hàng và Thư dự định

    Sự khác biệt giữa Thư chào hàng và Thư dự định

    Sự khác biệt chính: Về mặt việc làm, cả thư mời và thư mục đích đóng vai trò quan trọng trong chu kỳ tuyển dụng. Một thư mời được cung cấp bởi công ty liệt kê các chi tiết của công việc đang được cung cấp cho ứng viên. Mặt khác, một lá thư về ý định tương tự như thư xin việc, vì nó được cung cấp bởi ứng viên cho công ty, và nó xác định kinh nghiệm và trình độ của ứng viên. Một lá thư của ý định được sử dụng để áp dụng cho một công việc cụ thể. Thư rất quan trọng đặc biệt trong bối cảnh việc l
  • so sánh phổ biến: Sự khác biệt giữa Thư chào hàng và Thư hợp đồng

    Sự khác biệt giữa Thư chào hàng và Thư hợp đồng

    Sự khác biệt chính: Thư mời được coi là một tài liệu không chính thức được sử dụng để cung cấp công việc cho nhân viên và nó chứa các tính năng cơ bản của công việc như lương và vị trí, trong khi thư hợp đồng được coi là thư chính thức hơn thư mời lá thư. Thư hợp đồng là một hợp đồng pháp lý đã ký giữa nhân viên và công ty. Thư mời thườ

Editor Choice

Sự khác biệt giữa ZIP và TAR

Sự khác biệt chính: ZIP là định dạng tệp để nén và lưu trữ dữ liệu. Trong khi đó, TAR là tệp Lưu trữ Unix Hợp nhất. TAR được thiết kế cho máy tính Unix, nhưng hiện tại có nhiều phần mềm có sẵn đọc định dạng TAR. Định dạng ZIP được Phil Katz tạo ra vào năm 1989. Hiện tại .zip. Hoặc Trực tiếp hoặc .ZIP và ứng dụng / zip loại phương tiện truyền